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香港教育局副局长的儿子跳楼自杀:拿什么拯救你,我的孩子?
作者:萨提尔(北京)教育咨询中心      分类:分享与收获       浏览:
萨提亚导读: —— www.satiredu.com
 

1一起跳楼事件

 

9月7日,

香港教育局新任副局长蔡若莲的长子潘匡仁在家里跳楼,

从40多层的高空坠下,惜告身亡。

 

潘匡仁中学毕业于香港名校,

之后赴海外留学,毕业后回港工作,

热爱音乐,会弹钢琴,吉他,也喜欢运动,

尤其是跑步和单车。

 

潘匡仁的母亲蔡若莲曾为香港教育工作者联会副主席,

也曾任福建中学校长,

2017年特首选举换届后,

出任香港教育局副局长。

这样一位有为青年,

却因为去年在单车比赛中受伤而罹患抑郁症。

 

在他准备跳楼自杀前就被家中的外籍女佣见到,

女佣曾阻拦他,并且也叫来保安制止,

同时说服他回到自己的房间。

 

但后来又发现他把自己反锁在房内,

之后便发生自杀惨剧。

 

资深教育工作者的优秀下一代,

以自毁的方式表达绝望,

是不是对教育的最大嘲讽?

 

这样的悲剧,发生在这样的家庭,

多少显得更令人唏嘘感叹。

 

2无独有偶

 

 

9月17号,

15岁的初三女生和父母因为手机的使用爆发冲突,

在19楼跳楼死亡。

小区中家属的哭声撕心裂肺,让人听后十分不忍。

 

 

距离9月1号的开学只有一个月左右,

却已发生多起儿童跳楼事件,

从四年级到高中,

这些孩子都选择用坠楼来终结尚未见过更多风景的生命。

 

9月7号南京的一位初三女生在凌晨3点跳楼:

 

9月14日凌晨2点,

城固一中的高一男生从学生公寓楼五楼跳楼身亡:

9月16号,合肥10岁的男孩从34楼坠亡,

几位小区的居民表示与学习压力有很大关系,

书包中还留下了遗书。

 

9月17号,

杭州的四年级男孩从教学楼四楼跳下,

虽然被救回,但却双脚骨折。

 

9月18号,

无锡一位初三女生从六楼跳下当场身亡,

同一天,湛江一位高中男生在学校跳楼身亡。

9月20号,

南京的初一学生与安徽的一名聋哑学生都选择跳楼,

万幸的是聋哑学生被及时救下。

 

对于每个家庭而言,

孩子是血脉的延续,更是希望的联结。

我们心甘情愿替他们承受压力,

义无反顾地挡住所有伤害。

 

但如果这份终结是孩子自己选择的,

那该有多么绝望和无力。

 

据上海市教委的一项调查显示,

在被调查的2500名中小学生的取样中,

有5.85%的孩子曾有过自杀计划,

有34.39%的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。

 

到底是什么原因,让孩子们相信,

死亡才是解脱的唯一方式呢?

 

其实仔细回想一下,

我们小时候也曾有过一两次想死的冲动,

那时候之所以会有生无可恋的感觉,

除了是对“死亡”这个话题感到好奇之外,

还因为自己当时处在一个无聊、无助或者无爱的状况中。

 

现在的孩子也是如此,

他们对“死亡”的含义理解并不透彻,

并且可能会因为挫折而看不到人生的精彩,

获得不了理解,感觉自己是大千世界的流浪孤儿。

 

这些悲剧都是信号,

提醒我们要重视孩子的情绪变化。

不要再说“小孩子能有什么烦恼”了,

小人国照样有重重压力。

 

3关心孩子的情绪要胜过关心孩子的成绩

 

我加入了家长qq群,

各种消息无一例外都是家长们的焦虑:

 

“我家孩子一回到家就不愿写作业,抱着ipad不放手,你们都是怎么管教的啊?”

 

“我想给孩子报几个补习班,可是她总是比较抗拒,这时候我需要更强硬一点吗?”

 

“茜茜能背这么多古诗,我家孩子就比较笨,都快愁死了!”

 

“听说小明爸爸专门做了一套孩子的训练计划,求分享啊!”

 

每每看到类似的信息我们难免会受到影响,

忍不住为孩子的未来感到焦虑。

尤其是当其他孩子成绩比较好,

而自己的孩子没有进步时,

那份焦虑感就会不断加深。

 

但我想和大家分享的是,

成绩并不代表成材,

分数更不能和成就、幸福、快乐这些美好的词汇划等号。

 

儿童心理学中有一个名为“元情绪理念”的理论,

这指的是家长总是习惯把紊乱焦虑的情绪理念传达给孩子,

而孩子会把这份焦虑呈几何倍扩大至身体和行为模式中。

 

所以在前段时间的“牛蛙之殇”事件中,

备受升学压力的孩子患上了小儿抽动症;

在这9起跳楼事件中,

孩子们因发泄不了焦虑而选择自杀。

 

我不要总去询问孩子的考试成绩,

而应该多关心她在考试前后的情绪变化。

当她对我们说“妈妈,这次我考得没有乐乐好”时,

不妨给她一个拥抱,告诉他:,

“乐乐成绩好是好孩子,

我们宝贝会为了准备考试而努力也是好孩子,

最重要的是,妈妈很爱你。”

 

妈妈要时刻与孩子之间建立共情,

不要让孩子觉得只有学习好才值得被爱,

每一个孩子都是颜色不同的花朵,

只不过是成长的花期不同罢了。

 

4让孩子感受爱与外面世界的精彩

 

综艺节目《爸爸去哪儿》中,

陈小春的儿子Jasper让我印象深刻。

面对总是生气的爸爸,

普通的孩子可能会接受不了或者崩溃大哭,

但是Jasper却总是能说出“你不要生气”,

并讲出“我也永远爱你爸爸”。

 

面对爸爸出去捕鱼离开自己的孤独,

他也能做到理解并安慰其他小朋友。

 

我相信,

能够不断给予周遭事物很多爱的Jasper

一定也获得了对等的爱与希望。

他会爱别人,是因为有人在他身边不断说着“我爱你”,

在他为妈妈应采儿庆生的视频中,

应采儿一直用满怀爱意的眼神望着他。

 

当他拥有足够的爱,

即便有一天遇到挫折也不会轻易绝望,

因为至少他还有爱他的人与他爱的人。

 

卡夫卡说过,

“我所得到的成绩,无一不是孤独的成果。”

 

正所谓,高处不胜寒,

站在金字塔顶端的人其实反而更难获得简单的幸福,

建议妈妈们不要让孩子把所有精力都放在学习上,

他总要去窥探一下幸福真正的轮廓,

例如一次说走就走的家庭旅行,

例如和朋友们兴致勃勃的一场足球赛。

 

当孩子如同集邮一般收集生活中各种各样的美好时,

他会发现人生是精彩纷呈的,

那样他才会有发现“活着”是一件幸福的事。

 

5正确的教育方式,会增加孩子的幸福感

 

教育孩子,首先是接纳你孩子本来的样子,

信任、鼓励和欣赏你的孩子,

尽量多的去了解他、理解他、倾听他的想法。

 

教育一定要选适合自己孩子的方法,

而不能按照家长的标准去塑造孩子,

尤其不能以成绩的好坏来评价孩子。

 

举个例子,假如你的孩子天生就是慢性子,

那么他会形成适合自己生命发展的节奏,

一些优秀的特质也将从这个节奏上发展而来,

比如沉稳、专注、冷静等。

 

你觉得慢不如快好,

恐惧“慢”会使孩子落后,

无法适应这个快节奏的社会,

不断地催促他、改变他甚至责骂他。

 

你认为这样是在教育孩子,

但实际这只是在干扰和破坏孩子的成长,

甚至会摧毁孩子的自信。

 

所以,家长一定要具备自省能力,

要经常反思自己的教育方法是否恰当,

是否适合孩子各阶段精神和思想成长的需要。

 

如果自己的教育出了问题,

一定要停下来及时调整,

尤其要多学习。

 

记住:“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

父母应把盯在孩子身上的目光拉回来,

反观自己的言行,认识自己的观念、态度及局限。

 

尽量使自己变得成熟和冷静,

使自己的教育方式更加适合孩子的天性发展,

进而逐渐具备能够正确行使教育权利的能力。

 
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